Formation de formateurs


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	Formation de formateurs Conception, pédagogie et animation en salle

. Public

Cadres, Ingénieurs, Techniciens chargés de concevoir des modules courts et de les animer en salle de formation.

DURÉE : 12 jours (4x3 jours)

Un programme sur mesure peut être proposé, à partir de l'étude d'un cahier des charges spécifique ou d'une demande individualisée; dans ce cas, la durée peut varier.

. Objectifs

Module 1

Rédiger un projet d'action de formation en termes d'objectifs précisément évaluables, à partir de la description de situations professionnelles (fonctions, compétences).

Définir une stratégie pédagogique favorisant les apprentissages singuliers.

Réaliser les supports pédagogiques adéquats.

Animer les modules élaborés.

Evaluer l'atteinte des objectifs définis.

Concevoir une action de formation (3 jours)

Module 2

Définir une stratégie pédagogique (3 jours)

Module 3

Utiliser des techniques pédagogiques (3 jours)

Module 4

Animer et évaluer une action de formation (3 jours)

. Pédagogie

L'animation s'appuyant sur des cas d'entreprise ou des mises en situations pratiques :
- Favorise les échanges entre les participants
- Permet l'adaptation des apports aux attentes spécifiques des participants (dans le cadre des objectifs de la formation) et favorise ainsi l'aspect opérationnel
Le nombre limité à 8 participants permet un suivi personnalisé.

. Documentation

Une documentation complète utilisable au quotidien dans l'entreprise est remise à chaque participant.

. Applicabilité

La mise en oeuvre de la formation est initiée au cours de l'intersession pendant laquelle chaque participant réalise un projet individuel défini en fin de première session.
Il en rend compte au groupe au début de la session suivante.
Chaque participant apporte en début de formation son projet individuel qu'il sera amené à concevoir, développer et mettre en oeuvre pendant et après la formation.
Un questionnaire de recueil des attentes des participants est communiqué à l'entreprise pour être retourné à l'animateur avant le démarrage du stage.

STRATÉGIE PÉDAGOGIQUE

Approche objectifs / action

Le contrat établi entre les participants et l'équipe des formateurs ne repose pas sur les contenus de ce cycle mais sur les objectifs, c'est à dire sur les capacités et les compétences que chaque participant aura acquises à l'issue de cette formation.

Les objectifs opérationnels - à la fois points de repère et passages obligés - décrivent des capacités dont chaque participant pourra évaluer l'acquisition, soit à travers les situations qui lui seront proposées, soit par ses applications sur le terrain.

Les objectifs généraux, visant des compétences complexes, ne peuvent être évalués qu'en situation réelle.

Approche par l'expérience

L'analyse des situations vécues sur le terrain ou en salle de formation permettra aux participants de théoriser leur pratique et exprimer des demandes d'apports adaptés à leurs réalités.

Approche de la réussite par l'autonomie

Permettant à chaque participant, par la découverte et l'appropriation de capacités nouvelles, de développer et utiliser les ressources qui lui sont propres.