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Février 2008
Ephémère et traces, est-ce compatible ?

Le monde médiatique est actuellement agité par des débats et polémiques autour de la défense de l'écrit, du rédactionnel, du journalisme de réflexion opposé à une communication (télé)visuelle qui laisserait trop de place à l'info brute, déformée car trop sommaire.
En gros, la culture de l'information formatée et propice au zapping opposée à une culture littéraro-philosophique déclencheuse de prise de conscience, permettant l'analyse des faits, la mise en perspective autour de points de vue étayés et favorisant ainsi l'appropriation... et la critique constructive.
C'est sans doute l'émergence concurrentielle de la blogosphère qui a contribué à secouer le cocotier des consciences des "vrais" journalistes face à la vague des éditorialistes de tout poil s'épanchant dans leurs blogs ou "paparazitant" à tout va, de façon parfois écoeurante.

Le monde de la formation, transitant également par les NTIC, est-il lui aussi atteint par ce règne de l'immédiateté ? Privilégie-t-il l'ici et maintenant des situations et des comportements au détriment de l'appropriation, de la mise en perspective et de la construction du savoir par un apprenant actif et capable d'esprit critique au bon sens du terme ?

Le débat est ouvert, voici un premier avis sur la question.

AVIS:
Cette relation peut aussi s'appliquer a la formation et particulièrement à l'e-learning.

La tendance à réduire fortement la durée des formations présentielles comme les modules de formation e-learning (rapid-learning) n'est pas seulement due à la volonté d'optimiser les coûts mais aussi de FORMATER, pour des populations nombreuses, des opinions, des manières d'agir...

Des formations comprenant des savoirs "certains", "indiscutables", évalués par des QCM du type stimulus/réponse, conduisent à une pensée unique, politiquement correcte, occultant la réflexion nécessaire à la pensée singulière, ambigüe, LENTE.

L'éphémère est partout, il faut lutter pour les traces singulères, et d'abord contre nous...