(A l'envers des pratiques de plus de trente ans)
La plupart des diplômes (éducation nationale, AFPA...) sont le plus souvent formulés en termes de programme c'est-à-dire de Savoirs.
Comme son nom l'indique la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) s'intéresse aux compétences acquises par la pratique professionnelle.
Si depuis plus de trente ans la validation des acquis a touché peu de personnes, c'est que les savoirs exigés par les dipômes n'étaient pas reliés aux compétences développées sur le terrain; ce qui était demandé aux candidats à la validation, à travers un dossier complexe et difficile à réaliser, c'était de démontrer leur maitrise des Savoirs contenus dans les diplômes, à partir de leur expérience.
Autrement dit, à des personnes n'ayant pas poursuivi dans leur jeunesse des études académiques il était demandé de prouver l'académisme de leurs pratiques; c'est ce qu'on appelle une deuxième chance...dans certains milieux.
La VAE est un dispositif nouveau, porteur d'espoir pour des centaines de milliers de personnes-cibles de la "formation tout au long de la vie"; il est souhaitable de penser son application dans le bon sens.
Les enseignants et formateurs composant les jurys devront faire une démarche nouvelle (innovante?) en répondant à des questions du type: "à quelles compétences professionnelles notre diplôme prépare-t-il?", "quels savoirs contenus dans le programme y concourent?"...
Au lieu de demander au candidat à la VAE quels savoirs du programme il pense connaitre en fonction de ses pratiques, la démarche est inversée: les formateurs se posent a priori la question des compétences qui nécessitent les savoirs contenus dans le diplôme.
Il est réaliste d'envisager qu'une formation-action sera nécessaire pour entrainer les formateurs et enseignants à ces pratiques nouvelles; les bénéfices d'une telle formation ne se mesureront pas seulement par le développement de la VAE, mais aussi par une mise en relation des Savoirs et des "Agirs" c'est-à-dire des compétences, des diplômes et de la vie professionnelle.
Penser la VAE à l'endroit c'est aller vers l'apprenant, en n' organisant pas un nouveau parcours d'échec;
ce défi sera-il relevé? |
