A partir d'une demande ou d'un besoin exprimé, les objectifs généraux sont définis : ils traduisent les compétences à développer pour un public donné, ils sont évaluables en situation professionnelle à l'issue de la formation.
Pour les formuler, on répond à la question suivante : Quelles activités souhaite-t-on voir développer par les personnes visées par la formation à l'issue de celle-ci, en situation de travail ?
Une fois les objectifs généraux de la formation validés par les commanditaires de la formation, le dispositif de formation est établi et les parcours de formation sont différenciés selon les populations à former, leurs caractéristiques (niveaux, pré requis.) et leurs besoins spécifiques.
A partir de chaque objectif général, traduisant une compétence à acquérir, générale ou technique, le formateur identifie alors plusieurs capacités simples ou objectifs opérationnels qui permettent aux stagiaires de s'entraîner en situation de formation à l'atteinte des compétences visées par la formation.
Les mises en situation proposées dans les modules de formation formations en salle ou en e learning, vont permettre l'acquisition des savoirs utiles. Chaque objectif opérationnel fait l'objet d'une situation d'évaluation permettant aux participants à la formation de s'auto-évaluer au cours de la formation : l'action est-elle réussie, partiellement réussie ou non réussie ?
La progression dans l'acquisition des savoirs est guidée : le formateur ou tuteur accompagne le participant dans l'identification de ses points à développer et lui propose soit un renforcement d'apprentissage, soit de nouvelles situations de formation et d'évaluation.
A l'issue ou en cours de formation, l'application des acquis de la formation se fait dans des situations concrètes de travail, ce qui permet à la personne formée et à son encadrement de vérifier qu'il est capable de mettre en ouvre ce qu'il a appris en situation professionnelle. Cette démarche est poursuivie jusqu'à l'acquisition complète des compétences visées, exprimées dans les objectifs généraux.
Nous appliquons cette méthodologie pour concevoir des formations en présentiel ou en ligne, à la demande ; elle sert aussi de fil rouge dans les Formations de formateurs (voir onglet 6).
